EB 8, martes 5 de noviembre

"Vamos a aprender a encontrar información útil en Internet".

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Olga nos pone un PowerPoint, ilustrando lo que pasarán a ser nuestras pautas para valorar la información que encontramos.

Después de acudir a los motores de búsqueda e introducir las palabras clave de nuestro tema de investigación, encontramos muchos resultados. Es el momento de estimar la veracidad de éstos y si se adecuan a lo que queremos, pues de eso se trata evaluar.


Para ello, nos serviremos de los siguientes criterios:

1. Quién es el AUTOR de la página web.
   
   ¿Es un experto sobre el tema de mi trabajo? La información del autor puede aparecer al principio o al final de la página; nos fijaremos también en si tiene Copyright.
   ¿Podemos encontrar información de él -si no le conocemos- en alguna sección de la página (tipo Quiénes somos) u otras páginas web fiables, enciclopedias...?
   
   También nos podemos fijar en la terminación de la URL: para que acabe en .es requiere la autorización del gobierno, por tanto es totalmente recomendable; sin embargo, .com se inició con fines comerciales; con .org sabemos que se trata de una organización pero eso no conlleva que su información sea fiable...
   
   -> Ejemplo de una página web fiable que vimos (con Copyright, de la European Space Agency).
    
2. El CONTENIDO de la misma.
   ¿Es lo que necesito y se adapta a lo que sé de eso?
   Tiene que ser información de calidad y estar bien redactada, sin faltas ortográficas o gramaticales (lo que nos daría una mala impresión).
   Además hay que fijarse en la bibliografía, enlaces y citas que tenga porque nos dirán

   

   [¡Este gif está hecho por mí :)!]

   de dónde viene esa información que se halla ante nosotros.
    
3. El grado de ACTUALIZACIÓN que tenga.
   Es crucial que la información no esté desfasada, porque no nos será útil. Por ello hay que percatarse de si es actual. Por ejemplo, buscando fechas; además, los enlaces rotos son una prueba de que la página no es actualizada adecuadamente.
    
4. El nivel de OBJETIVIDAD.Sabemos que en muchos temas la objetividad total es difícil o casi imposible, y a veces nos cuesta saber si la hay; ante esta adversidad, hemos de descubrir los propósitos u objetivos de la página: ¿Quiere vendernos un producto, dar una opinión personal, convencernos, hacernos reír, sólo informarnos...? ¿Se está siendo imparcial, ecuánime?
    
5. Cómo es el DISEÑO.
   Una página web debe tener: usabilidad (que la información esté claramente estructurada y sea fácil de localizar, habiendo además un equilibrio entre texto e imágenes) y accesibilidad (que no presente dificultades para los usuarios, por ejemplo para discapacitados, o que no requiera un programa específico para acceder).

Vimos unos cuantos ejemplos de páginas web con malos diseños, como esta, y aquí tenemos una página creada como ejemplo del peor diseño de página web, que nos explica por qué.

Para cercionarnos de la veracidad de los datos es importante lo que ya conocemos como la triangulación de la información, que contrastemos nuestros resultados en tres fuentes distintas.

Para terminar, vemos un vídeo sobre Wikipedia como fuente, para que seamos más críticos con los artículos de este recurso tan popular. Y de hecho, lo pusimos en práctica analizando el artículo del independentismo catalán, entregándolo como tarea de clase.